PERBANDINGAN penilaian dalam Mata Pelajaran PJOK dalam KTSP dan K13

 

 Penilaian adalah hal mutlak dilakukan oleh seorang guru, dalam rangka mendapatkan informasi hasil belajar siswa. Walaupun dalam dunia pendidikan berganti kurikulum atau revisi kurikulum,  model penilaian jg berubah tapi yang pasti tujuan penilaian tetap sama.

Berikut ini disajikan beberapa model penilaian dari versi KTSP dan Kurikulum 13(K13).mata pelajaran Pendidikan Jasmani olahraga dan Kesehatan (PJOK) 

1.             Teknik dan Bentuk Penilaian

a.             Tes Keterampilan (Psikomotor)

Lakukan teknik dasar menendang, menahan/mengontrol bola dan menggiring bolasepak, unsur-unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses) dan ketepatan dan ketepatan melakukan gerakan (penilaian produk/prestasi).

·               Contoh penilaian proses teknik dasar permainan sepakbola (Penilaian keterampilan kecabangan)

No	Nama Siswa	Menendang					Menahan					Menggiring					Jml	Nilai Proses	Nilai Produk	Nilai Akhir
		1	2	3	4	Σ	1	2	3	4	Σ	1	2	3	4	Σ
1.
2.
3.
4.
5.
dsb
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 12

                   Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Proses  =  ----------------------------------------- X  100%

                      Jumlah skor maksimal

·               Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (Menendang dan menahan bola ke sasaran tembok) selama 30 detik.

Perolehan Nilai		Kriteria Pengskoran	Klasifikasi Nilai
Putera	Puteri
…… > 30 kali	…… > 25 kali	100%	Sangat Baik
25 – 29 kali	20 – 24 kali	90%	Baik
20 – 24 kali	15 – 19 kali	80%	Cukup
15 – 19 kali	10 – 14 kali	70%	Kurang
……. <  15 kali	……. <  10 kali	60%	Kurang Sekali

·               Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (Menggiring bola) melewati rintangan selama 30 detik.

Perolehan Nilai		Kriteria Pengskoran	Klasifikasi Nilai
Putera	Puteri
…… > 18 rintangan	…… > 15 rintangan	100%	Sangat Baik
15 – 17 rintangan	12 – 14 rintangan	90%	Baik
12 – 14 rintangan	9 – 11 rintangan	80%	Cukup
8 – 11 rintangan	6 –  8 rintangan	70%	Kurang
……. <  8 rintangan	……. <  6 rintangan	60%	Kurang Sekali

b.            Tes Sikap (Afektif)

Contoh penilaian afektif (Affective Behaviors)

Tes sikap (Afektif) dapat dilakukan selama siswa melakukan pembelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah. Unsur-unsur yang dinilai : kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri, dan sportivitas.

No	Nama Siswa	Aspek Sikap Yang Dinilai																		Σ	NA
		Kerjasama			Kejujuran			Menghargai			Semangat			Percaya diri			Sportivitas
		1	2	3	1	2	3	1	2	3	1	2	3	1	2	3	1	2	3
1.
2.
3.
4.
5.
dst
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 18

                 Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Afektif  =  ----------------------------------------- X  100%

                    Jumlah skor maksimal

c.             Tes Pengetahuan (Kognitif)

Contoh format penilaian pembelajaran teknik dasar permainan sepakbola  dengan metode resiprokal :

No.	Nama Siswa	Butir-butir Pertanyaan															Σ	NA
		Soal No.1			Soal No.2			Soal No.3			Soal No.4			Soal No.5
		1	2	3	1	2	3	1	2	3	1	2	3	1	2	3
1.
2.
3.
4.
5.
dst
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 20

                    Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Kognitif  =  ----------------------------------------- X  100%

                       Jumlah skor maksimal

    

        Contoh Butir Pertanyaan

No	Butir Pertanyaan
1.	Sebutkan macam-macam teknik gerak tipu permainan sepakbola!
2.	Sebutkan macam-macam teknik menyundul bola permainan sepakbola!
3.	Jelaskan cara menendang dan mengontrol bola berpasangan permainan sepakbola!
4.	Jelaskan cara melakukan menendang, mengontrol dan menggiring bola berpasangan!
5.	Jelaskan cara bermain sepakbola!

2.             Rekapitulasi Penilaian

No.	Nama Siswa	Aspek Penilaian			Jumlah	Nilai Akhir	Kriteria
		Psikomotor	Afektif	Kognitif
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
NIlai Rata-rata

                  Jumlah skor yang diperoleh

Nilai Akhir (NA)  =  -----------------------------------------

                     Tiga Aspek Penilaian

Keterangan :

• Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara                  = 91 – 100%
• Mendapat nilai Baik, jika skor antara                               = 80 – 90%
• Mendapat nilai Cukup, jika skor antara                            = 70 – 79%
• Mendapat nilai Kurang, jika skor antara                          = 60 – 69%
• Mendapat nilai Kurang Sekali, jika skor antara              = Kurang dari 60%

Demikian penilaian dalam  mata pelajaran PJOK SMA. di Kurikulum KTSP, yang menyajikan kompleksitas penilaian yang dilakukan guru dalam proses belajar mengajar.
Bagaimana lagi penilaian dalam kurikulum K13. Yang diperbarui untuk diterapkan dalam proses belajar mengajar.
Berikut ini contoh penilaian yang di terapkan:

1.aspek Sikap Prilaku

Aspek yang Diukur	Deskripsi Sikap yang Diukur	BT	MT	TN
1.    Disiplin	Hadir tepat waktu
	Mengikuti seluruh proses pembelajaran
	Selesai tepat waktu
2.    Kerja sama	Bersama-sama menyiapkan peralatan
	Mau memberi umpan ketika bermain
	Mau menjadi penjaga bola
3.    Tanggung jawab	Mau mengakui kesalahan yang dilakukan
	Tidak mencari cari kesalahan teman
	Mengerjakan tugas yang diterima

Keterangan:

a.    BT    : Belum Tampak

b.    MT   : Mulai Tampak

c.     TN    : Tampak Nyata

Penilaian aspek pengetahuan No Kompetensi Dasar Indikator Esensial Level Pengetahuan Jumlah Butir No Soal Pen-skoran 1. Menentukan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan bola besar a.     Menyebut jenis-jenis teknik dasar yang dapat divariasikan dan dikombinasikan C-1 1 1 Skor 3, jika jenis disebut secara lengkap Skor 2, jika jenis disebut secara kurang lengkap Skor 1, jika jenis disebut tidak lengkap b.     Menjelaskan berbagai kegunaan variasi dan kombinasi teknik dasar C-3 1 2 Skor 4, jika penjelasan benar dan lengkap Skor 3, jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap Nilai2, jika sebagian penjelasan tidak benar dan kurang lengkap Skor 1, jika hanya sebagian penjelasan yang benar dan tidak lengkap c.     Menjelaskan cara melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan bola besar (contoh; sepakbola) C-3 1 2 Skor 4, jika urutan benar dan lengkap Skor 3, jika urutan benar tetapi kurang lengkap Nilai2, jika sebagian urutan tidak benar dan kurang lengkap Skor 1, jika hanya sebagian urutan yang benar dan tidak lengkap 2. ……………………. ……………………. …………….. …….. …….. …………………….

3 PENILAIAN KETERAMPILAN (KI-4)

Penialain Keterampilan Gerak

Jumlah Skor

Nilai

Prosedural Gerakan

Posisi awal

Gerakan

Akhir Gerakan

                 Demikian sekelumit bagaiamana penilaian dalam proses belajar mengajar, apapun caranya, metodenya terpulang kepada guru sebagai penilai untuk menetukan pilihan model, cara penilaian untuk mengukur keberhasilan siswa .


semangat...